大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于爱因斯坦雕像被涂鸦的问题，于是小编就整理了2个相关介绍爱因斯坦雕像被涂鸦的解答，让我们一起看看吧。
丑书，是书法孤峰险境的艺术探索，你认同吗？
谢谢！所谓丑书，我觉得它的存在或者是有些市场，主要有两方面的人在写吧；一是个别的书法名家，受西方文化的影响，去追求一种标新立异或者是自由发挥的境界，而去写出一个与众不同的书法作品。另一种是初学者，不在临帖上下功夫，而是急功近利，成名心切，去搞所谓创新的书法作品以博人眼球，有哗众取宠之功效吧。这两种人的书法被人们统称为：丑书！丑八怪书法。因为，人们看不懂，不知所云，形如涂鸦！前几年，丑书大行其道，很有点漫延之势吧。主要是，个别名家自身所为，从而造成的影响较大而已。我们中华民族的书法，经过几千年的传承和发扬光大，无论是楷、行、草、隶、篆等已经形成了自己的风格模式，成为中华民族光辉灿烂文化的一部分。几千年来，每个朝代的书法都在名家的笔下有所改变和创新，但是，不变的是：堂堂正正中国人，方方正正中国字的根本没有改变！
我觉得，丑书不是所谓书法作品的孤峰险绝，也不是所谓的创新，因为，它不被广大老百姓所欣赏和接受，只会是越来越没有市场吧！个人观点，请师友指正。谢谢！
我不敢苟同。书法艺术是人民艺术，是美的艺术，“丑书”这提法本身就是丑陋的；书法意境是泽惠广大人民的群峰胜境，不是局限极少数人的“孤峰险境”。书法书法，不能无“法”，随意涂鸦、乱写一通是“无法无天”的表现。
丑书，分为两丑：一丑是有书法法度的丑书，叫书法；二丑是没有书法法度的丑，叫写字。题主的问题应该是第一丑的范畴，笔者回答是：丑书，是书法孤峰险境的艺术探索，否则不是。书法字，有丑，有俊，有漂亮，有神，有韵，有美之感觉，这才叫大千世界无奇不有，大前提，丑书，也要依据大自然法则规律书写，也是书法，也是对书法艺术的探索。这就象漂亮人和丑的人骑自行车一样，有花样的，有难度的叫骑车艺术，其它动物类骑车就别l论骑车艺术了。
在以前只有毛笔的时候，书法就是写字的方法
后来开始硬笔写字，且有了简体字，书法成了一个雅好，书法就是写漂亮字的方法
现在，书法成了艺术，艺术嘛，什么是美什么是丑，就完全看创作者个人了，所以在有些人手里，书法就成了行为艺术。
怎么看待丑书，要分两个意思解释
一个是有法度的写，只是能力问题，写的还不是很好看，比较丑，称之为丑书
一个是懂法度但是不按法度故意往丑了写，怎么丑怎么写，让你的看懂，看的好，那都叫失败。
谁能认同呢？但凡有人愿意把这样的字，贴在门上当对联的，就算是认同吧，也不知道有没有。
书法界更本就没有丑书之说，书法只有研习王羲之等书法名家的基础上，通过苦学思考脱体自成一体，比如宋徽宗的瘦金体，郑板桥的拙体，达到书林中的独立一体，而这些书法体在美学有厚重，飘逸的感觉，绝非是丑，如果丑字来形容书法，对中国书法最大的亵渎。
两三岁的幼儿爱在墙上涂鸦，是制止还是培养他(她)的兴趣呢？
你好！很乐意和你一起聊下这个话题！
两三岁的幼儿爱在墙上涂鸦，我觉得应该鼓励他（她）涂鸦！使劲夸，说不定夸出个小画家！
涂鸦应该是属于幼儿的一个玩得最开心的游戏吧！每个孩子都是天生的小画家！他（她）的神奇的画笔，可以画出绿色的三角形小猫，橙色的四方形苹果……各种各样千奇百怪的东西，他们都能创造出来，而且乐此不疲，玩得特开心！
涂鸦对于幼儿来说有很多好处！
首先，涂鸦可以丰富幼儿的想象力。
因为涂鸦的随意随便，他（她）的想象力不受限制，他（她）想象中小猫是三角形的，他（她）就会画出三角形小猫！他（她）喜欢绿色，再涂点绿色呗！还有长着六条腿的彩虹鸡，五颜六色的花……各种各样的我们不可思议的东西他们都能画出来！在他们眼中，世界就是丰富多彩的！大科学家爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要！让他（她）尽情涂鸦吧！让想象插上翅膀，飞得更高更远！
其次，涂鸦还能锻炼幼儿的空间思维能力。因为他（她）在涂鸦过程中，画什么、画哪儿、画的物体的大小等都要动脑筋怎样布局合理，看起来更有画面感！一次又一次，慢慢地空间思维能力越来越强！
最后，涂鸦还可以锻炼幼儿的手、眼、脑协调运动的能力、记忆力、专注力、观察力等。
既然涂鸦的好处这么多！那就放手让他（她）尽情涂涂画画吧！不过，最好给宝宝准备个专门涂鸦的画板、或者涂鸦墙什么的，规定他（她）的涂鸦范围，这样就不用担心墙壁受伤了！
到此，以上就是小编对于爱因斯坦雕像被涂鸦的问题就介绍到这了，希望介绍关于爱因斯坦雕像被涂鸦的2点解答对大家有用。
