关于教育，是不是太紧绷了。
因为天气冷，客厅开着空调，孩子就在客厅做口算，100道复杂的口算题，他做起来一会扭下屁股一会伸下胳膊。我妈看到了，就一会儿提醒他坐姿，一会提醒他注意力集中，一会又问我老师要求一张口算多长时间做完。
虽然老师确实有时间要求坐姿要求，名曰习惯养成，但我觉得这样很累哦。
本来这种机械的口算题，做起来就是会很烦，为什么不让孩子真实表达他的情绪呢。确实有的孩子比较静，比较有耐心，可以快速集中注意力地做完100道口算题，但我家这个不是呀，性格不同，何必强求。
我跟我妈说多大的事，松弛一点，他的作业他完成，我只看结果。
我妈说怕他习惯搞坏了。
这仿佛是现在大家常说的事，从小培养学习习惯。
可是我们自己从小到大，习惯和成绩真的是保持正相关的吗？我记得我小时候，趴在床上做过作业，一边看电视一边做过作业，一边听歌一边做过作业，也不耽误我到了初中课桌前集中精力做作业，并且成为学霸呀。为什么现在的孩子就必须从一年级开始就被这么多人盯着呢。如果工作的时候天天几个监工盯着你不让你摸鱼，这破工作是一天也干不下去了吧。
爱学习的本质是学习内驱力，习惯再好不想学也学不长，培养习惯的过程是痛苦的，如果孩子把这种痛苦跟学习进行了串联，他会讨厌学习吧。
假期的时候，作业完成，孩子不太看电视也不太爱出门，喜欢做做手工，听听故事，一边听一边做可能就是一下午加一晚上。
孩子奶奶说这样浪费时间，应该教他点什么，比如下棋，唐诗或者奥数。我也觉得奇怪，假日里松散点不好吗？我们小时候的假期不都是从早玩到晚，到了初中才开始加额外的练习。当然，现在可能卷一些，那每天上午做做作业，下午和晚上的时间都给他又如何？
我始终觉得，孩子爱学习才有可能学得好，爱学习的前提是他自己觉得学习是一件得心应手的事情，然后再有克服困难取得更好成绩的成功经验，问题就不大了。
得心应手需要智商，克服困难需要努力，缺一不可。
一场马拉松比赛，如果哪个参赛选手在起跑阶段拼尽全力，不断加速，观众会觉得他是个傻子，因为他注定跑不了后半程。
可是教育这场长达12年的马拉松，观众却觉得不行给输在起跑线上，这是为什么？
每年开学去精神病医院看看有多少孩子出现问题，有多少孩子跑不到后半程，那时候再后悔只想要一个健康的孩子，无论名次，只要跑完就好，是不是晚了？
我不知道为什么，只是觉得整个气氛太紧张，不够松弛。
哪怕不谈成绩，只谈素养和习惯，也是用紧张的气氛在渲染。
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