大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为中小学教师减负的问题，于是小编就整理了2个相关介绍为中小学教师减负的解答，让我们一起看看吧。
中小学减负最早什么时候提出的？
实际上我国最早减负教育是在1955年，1955年的7月1日教育部发布关于减轻中，小学校学生过重负担的指示，明确提出，中小学生负担过重，是近几年存在的一个问题。1954年秋季以后，在部分地区和部分学校这个问题更严重。学生的负担重，家长和老师的负担更重。
大家如何看待给中小学老师减负？
在中央召开的教育工作会议上，教育部长陈宝生特别强调，要下大力气为教师减负。要全面清理整顿进入学校的各项检查、考核、评比活动，取消各种和教育教学无关的社会活动。净化教学环境，把时间和精力还给老师。这对老师来说可真是一大幸事。
老师的职责就是教育教学。备课、上课、批改作业才是他们正当的工作。由于不当的行政干预，导致了教师“不务正业”，文明创优、扶贫就业、农田防火、修路改厕……没有不让老师干的。如果有什么意见，领导就会说这是政治工作。政治意味着什么……就是你一百个不满意，也只能是无话可说。
人的精力都是有限的，不可能都可兼顾到。老师本来的工作就够辛苦的了，哪还有时间和精力再去教学，既使教了又怎么会教好？关键的是老师在做这些“不务正业”的事时会产生情绪，这种情绪就是烦躁、不满，无形之中就会在教学中显示出来，对学生教育起到不好的效果。
为老师减负不仅是必要的也是及时的，否则耽误的是老师，毁掉的是学生。百年大计，教育为本。教育应该是一块圣地，不容许掺杂有任何不利于教育的活动，老师只有静下心来搞教育，教育才有希望。可叹的是我国的教育无论是高等教育还是基础教育，都是行政化领导，很多又是外行经导内行，行政化太强，治学精神太差。但愿这次真的能够给老师减负。让老师把时间和精力都花在学生身上那才叫“正业”。
大家如何看待给中小学老师减负？
近日，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，这个《意见》的印发，正是为了解决长期困扰基层中小学教师，一直从事一些与“教育”本身毫无关系事情的现状。
不用说，对于这个《意见》的印发，作为基层学校的老师一定举双手赞成。
老师的职责很简单，概括起来讲就是四个字“教书”“育人”，但是，在现实中，为了应付各级的检查、评比，许多老师却不得不一直忙与自己职责关系不大的事。
不过，尽管“意见”已印发，但要彻底做好这件事，可能还需要做好以下几点：
1.上下之间达成共识，把《意见》落到实处
各种评比、检查主要来于上一级的教育管理单位，如果上一级教育管理单位的意识不改变，那《意见》的落实会很难，或改头换面以新的形式出现。
所以，要彻底改变现状，没有教育管理单位领导们的自觉改变，好的政策也可能变为一纸空文。
2.改变理念，变“管理”为“服务”
在落实《意见》的基础上，我们也应改变长期形成的“管理”理念，上级管理部门对基层学校应从“管理”逐渐向“服务”转变。
学校主要任务就是要集中力量搞好教学，用好的教育成果，向上级管理单位汇报，而上级管理单位则主要是为基层做好服务，通过为基层学校提供良好的服务，来进一步提高基层学校的教育教学能力。
3.教师进一步加强修养，增强责任意识
上级单位的各项评比检查工作繁多，其实来源于对基层学校工作的不信任。我们不能说，这种检查毫无意义。
如果说上一级管理单位改变管理的风格，那教师也应相应的进一步提高工作的自觉性，真正的把“从教”当成自己的事业来做，而不单纯的只是一个“吃饭”的事情。
总之，要想真正把《意见》落到实处，尚需各级教育部门的共同努力，单凭某一方面，恐怕都很难一下做到位！
为教师减负势在必行。
教师的主要任务就是安心、专心教书育人。人的精力是有限的，这方面多，那方面就少。教师的正常工作，包括备课、上课、教研、批改作业、辅导学生等等。这些让教师疲惫不堪，还有一些表哥需要完成，教师的工作压力不言而喻，影响了教师的身心健康，影响了教育教学质量的进一步提升。
当下，国家、地方教育部门也发现了这些问题，制定了相关的政策文件，准备采取有力措施，整治现实问题。昨天中央新闻又重审为教师减负的规定，可谓党中央的坚定决心。
总之，有上级规定就应该落实，如果不去落实，那就失去了意义。上下统一思想，从细节抓起，诸项排查、落实，减负一定会有好的效果。
到此，以上就是小编对于为中小学教师减负的问题就介绍到这了，希望介绍关于为中小学教师减负的2点解答对大家有用。
