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思维导图真的有用处吗？
思维导图是否有效，取决于能否让孩子真正地掌握这项方法之应用。我是谢华老师！很高兴回答你这个问题，超脑力高效学习法以记忆力，思维导图，优势脑波三大技术为基础，目的是让孩子掌握高效学习方法，间接起到教育减负的目的。思维导图模拟的是大脑自然思考方式，并使之形象化。是一种经过验证的思维工具，目前很多国家在中小学教育阶段都已经导入了。还是听听我带的学员自己的表述吧！
学员思维导图学习体会
① 星期日,今天下午谢华老师与我们分享了关于使用思维导图来记书和写作文的技巧，我听得很认真，我也知道了记书的几大要点与思维导图记忆的方法，我们还实战了一次，用思维导图来写作文儿，虽然我已经用过很多次了，可是因为收到了新的知识，所以写的文章也好了。希望在以后的学习中我也能正确使用它来写作文。
② 我的思维导图画了《电》这块儿内容，顺便把《电》这块内容也复习了一遍，用思维导图写画出来后，我觉得非常好记住，不用死记硬背了。
③ 我们将文章的一些关键词结合起来做成思维导图，好复习，又可以将文章背诵下来。
④ 学习了思维导图和思维导图记忆文章，时间比死记硬背少了很多，虽然需要花时间去认真画，但看到自己的作品还是很开心的。
对我来说，有效果。
你曾经有过这样的困扰吗？看完一本书，却记不住多少内容。写论文或者工作汇报时，一直停留在第一页，思绪万千却不知从何处表达。听完一节课，本本上记了一堆，事后翻看，完全不知道重点在哪里！
在这个竞争日益激烈的时代，想要胜出，你必须做到学习比别人高效、比别人更有洞察力、能更快梳理清楚逻辑和思路
先说结论：当然有用！！足以让天生记忆力极差的人逆天改命！！我就是例子！
华东政法大学国际经济法专业，2018毕业，前阵子刚刚出成绩通过法律职业资格考试，客观题219，主观题115，
背景，河北衡水中学理科实验班出身，高中时我的记忆力就是出名的差，
比如说经常英语半个小时的早读要求背一篇200字的作文，上课提问，于是所有人都背得出来只有我背不出来，
比如说生物第二天上课提问前一天学案上的知识，我永远是说不出来的那个，吭哧吭哧脑子全部一片空白，
比如说，，，，，，所有其他科目均类似，但是因为学习过于用功（我那一届永远是每天早上第一个跑到操场上背书，永远第一个中午跑进班里开始学习）老师还始终把我当重点提升对象培养，总是被各科老师轮流提问，，，结果依然是大脑一片空白，
——所以可以想象我在我们这样一个高中的处境。。
后续，以至于2017我第一年司法考试也是，将近一整年的时间，没有记住任何东西，600分的卷子考了240。这是中国背诵量最大的考试，光辅导书教材3400页，大约300W字，我甚至一度以为自己这辈子是不可能考得过超大记忆量的法律职业资格和法学考研这种考试的，【记忆】这个问题是必须要解决的，否认记忆重要性的人，我想说绝对是“何不食肉糜”，通不过法律职业资格考试对于法学生，记不住东西对于任何靠专业知识安身立命的人意味着什么，我想你也是清楚的吧。
思维导图，用好的话，她简直是无往不利的。
思维导图，他是人类思想的第二次进化，也是放射性思维的外化。下面我就有一张思维导图来说一下其特征：
从上面的思维导图可以看出来：它是围绕着一个中央图形来展开，周围不同分支成放射状展开，每一分支的上面配以关键字、词。为了更好的发挥思维导读的作用，不同分支采取不同的颜色来区别其他分支。
那么，从上面那张思维导图和底下我对思维导图的解释，你是不是已经体会到了思维导图的好处了呢？是不是图比文字看起来要记忆深刻呢？
现在我们再来看一下名人们对思维导图的评价：来图
我来引导你看这张思维导图：首先从中央图形开始，把中央图形当做钟表，她的一点钟方向是第一个分支，顺时针依次展开。看到了吗，大脑火山，他的力量简直不可思议。
那么，在哪些地方可以用到思维导图呢？毫不夸张的说，有人的地方都可以用思维导图。
现在用的比较常见的是以上四个方面。
个人方面，主要用于自我分析，解决问题以及记日记。
家庭方面，主要是一些家庭决策呀，家庭计划等等之类的。
教育方面，无论老师还是学生，思维导图都是很好的工具。
商务方面，主要是职业设计，策划，晋升等。
总之，思维导图不仅是一项技术，而是教会你如何组织思想，深化提炼观点。
思维导图[1] 是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。
对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习；另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑 风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图（由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出）、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图” 。“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。
动画电影《风语咒》会好看吗？
7月22日，在本县城影院有两场放映，就兴冲冲赶去观看了，结果途中耽搁，到场时已经演了近一半，只看了中间部分和结尾。感觉已经是非常好了， 猜测前面为故事铺垫，毕竟主人公朗明是抛开动画片为电影立起的新人物，估计有负责搞笑的任务和桥段。其经历挺感人与励志，毕竟是个盲人，从瞎到复明再到为了拯救他人而盲，从小被人欺负与嘲笑，却不失心中信念。本人是个侠岚迷，最早看的成人动漫算是侠岚，其故事情节比较吸引人，自认为若森是一群会将故事的人，所有的画江湖系列都看过，制作的都还不错。所被人诟病的是故事的结尾，比如不良人不明不白，灵主，杯莫停，换世门生等等，这岂是双线作战。若森全面开战，又不打扫战场。侠岚也是，打穷奇，渲染的反派非常厉害，结果还不如手下小弟活跃的时间久，假叶也下落不明，原来是跑到风语咒里，来复活饕餮，饕餮是活了 ，可连句台词都没有，挥了几下手臂就让男主给收拾去了，也就是说若森对最后的结尾把握稍显不足。还有就是最后有好几次好几秒蓝屏，是让观众停顿思考还是在等什么，我觉得是制作问题。其他还好，是目前来说相当好的动漫，在大字辈之上，和魁拔伯仲。应该还会出续集或番外篇，应该有女主的故事。还有就是九宫岭的正牌军全成了打酱油的，希望在大银幕上多看看辗迟辰月。有机会再来张票把开头补上。
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