大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建议不挤占体育课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍建议不挤占体育课的解答，让我们一起看看吧。
教育部：严禁挤占学生体育课的时间？说说你们的体育课都被用来干什么了？
农村中小学，体育课就是虚设，基本没人上。
想要改变农村中小学体育课被占现象，首先得配备专门体育老师，其次，把体育成绩提到和语文、数学、品德同等重要的地位。
我从事农村中小学教育30多年了，亲身经历了许多次教育教学的改革，体育课的挤兑占用主要从绩效改革、职称改革、县管校聘开始的，因此，把绩效改革、职称改革、县管校聘比作压在教师头上的三座大山，一点也不为过。
由于绩效、职称与工资挂钩，为了多挣工资，素质教育变成了皮囊，遮羞布，表面大张旗鼓的宣传素质教育，校内校外的标语、口号都是素质教育的内容，上级部门给学校配置图书、仪器、还有体育类设备都是按素质教育配备，而根本上是用作检查的，痕迹主义，建档立卡，记录备案，都是为应付检查而作为。
还有课表设置按素质教育要求设置，上级检查过后再换成另一套，检查者心照不宣，检查前，总是提前告知，然后限期准备，准备好后，再让他们检查，自欺欺人，欺上瞒下。
不说别的，单说我本人代课，语文、品社、体育、音乐、综合实践课，大家可想而知，我有精力，有能力，有必要上体育课吗？
首先，上体育课与工资脱节，绩效考核只算语文和品社成绩。
其次，也没有那么多精力，语文、品社的备课和作业检查就够忙的了。还有更多的无谓检查，这里就不赘述了。
小学生的体育课、品德课、劳动技术课、安全教育课太重要了，远比英语课要重要的多，弱化淡化英语课，强化这些关键课，才是教育改革的重中之重！
我一直反对小学生上英语课，可事实上，小学英语教学亦演亦烈，现在，居然侵入到幼儿园了。简直有取代汉语母语的危势。
咱今天不过多议论英语课的问题。重点还是谈谈体育课的问题，我前面说过2021年足球课好像要进入中考考核，这一决定好，预示着体育课将会越来越受到重视。
因此，在这里再次强烈呼吁:重视体育课、品德课、劳动技术课、安全教育课吧！小学生应以习惯养成为主，它甚至比语文、数学都重要！
我是栗老师，头条号文如泉涌，高级语文教师，优质教育领域创作者，专注于探讨和研究教育、教学、教师的话题和理论，对公务员考试，以及各种入编、入职就业等各种类型的考试都有独到的见解和经验技巧，关注我，会让你得偿所愿，心想事成！
挤占体育课不是关键，只要加强管理，这事好解决。
最难办的是因为安全问题的考虑，体育课普遍的运动量不足，竞技性的运动不敢搞，有的把体育课上成游戏趣味课，实际上对学生体质的增强和体育技能的培养没有用。
现在很少有人挤占体育课，因为效果很差，同时，你挤占体育课，你自己的课堂时间利用好了没有？
国家制定课时数量标准是有科学依据的，挤占别的学科时间，实际上是违规，是时间加汗水思路的实践者。
10年前同事孩子上小学时，全市最好的小学是没有体育课的，当时的校长抓学习，特别看重学习成绩。不只没有体育课，音乐美术科学品德都没有，只上语文数学英语。期末考试区卷纸还考品德和科学，让孩子背卷纸，低于90分的假期罚抄卷纸。
到我家大宝上学时(7年前)，换校长的了，平时基本正常上课了。但每学期最好半个月科任课都停，班主任要求的。最后半个月集中期末复习，只有语文数学英语。个人觉得做的很对，平时都正常上课，期末给孩子只期末复习的氛围。
每门学科一周安排几节课，省级教育部门都有严格规定。体育作为一门重要学科，小学一般每周安排四节课，初中每周安排三节课，除以之外每天还有课间操，每周还有两到三次课外体育活动。这样安排体现了国家对体育的重视，毕竟身体是革命的本钱，身体健康才能为国家多做贡献。
一门学科一旦排好课，教师都会严格按照课表上课，不会出现挤占挪用的现象。可是，体育课却经常被挤占挪用，搞得教育部亲自过问，下文要求学校严禁挤占体育课时间。这样的事，岂不怪哉？
教育部下文过问中小学挤占体育课时间，说明这种现象很普遍，很厉害，已经影响了学生正常上体育课。其实，各地学校都一样，临近考试，往往体育课就被考试学科教师挤占了，一切为了分数，这是学校教师和领导的共识。更有甚者，干脆体育课少排一节，小学三节初中两节。为了应付检查，都有阴阳课表，给检查组看的都是符合规定的课表，实际上课的事另一张课表，检查组心知肚明，分数也是教育主管部门的资本和追求。
只有真正做到不以分数评价学生、学校和教师，不以中高考评价学校和教育主管部门，才能杜绝体育课被挤占。仅仅下一个文件，恐怕难以达到效果。
其实，在初中学校，老师挤占学生体育课的时间并不多，可能农村学校会多一些，原因也并不是老师想要挤占，更多的是缺操场，缺老师，缺体育器材。现在最大的问题不是体育课被其他老师占时间，而是学生们不愿意上体育课。
很多人想不通，孩子们为什么不喜欢上体育课？如果你了解现在初中体育课的上课情况，你就不以为奇了。
由于体育已经纳入了中招考试，因此在体育当中取得高分，便是现在上体育课的唯一目的，毕竟升学率才是家长和老师最关心的事情。一个学校素质教育搞得再好，在高考和中招中不能取得优异成绩，那也不能得到社会的认可。今年南京一中的校长被家长要求下课，充分说明了这一点，更何况南京一中今年考得并不差，只不过家长的要求更高而已。
现在的体育课也是这样，中招考什么，体育课就练什么，全都是围绕着中招的指挥棒来进行。我有时也去操场陪孩子们上体育课，经常是上课，第一件事先围着操场跑几圈，因为中距离跑，耐力跑是中招考试必考的项目，老师在跑的过程中，不停的催促那些跑的比较慢的同学，一定要赶上。然后下面是进行别的中招体育项目的训练，比如说中招要考篮球，那么这节篮球课一定是围绕着中招考试来进行的，一节课所有的时间都在练习篮球运球，老师拿着秒表不停的计时，学生反复的一次一次的练习，一节课这样上也就算了，如果三年都是这样上，孩子们还怎么会喜欢体育课呢？其结果是：练了三年的篮球，几乎没有上过篮，更不用说篮球的规则，篮球的技巧等等了，凡是考试不考的，老师很少让孩子们练。这都是目前体育课的现状。
过于功利化的体育教育让体育已经彻彻底底变成了应试教育的牺牲品，做多了习题，背多了单词，本来应该去操场上运动运动休息一下，可是体育课比上语数外更累，于是孩子们逃课的现象时有发生，很多孩子天天盼着下雨，就是想逃开那令人恐惧的体育课。
现在的体育老师一点都不轻松，升学的压力比起语数外并不低，甚至于现在还有很多校外中考体育训练营，今年暑假我就知道有很多准初三的孩子在那里训练，在这种情况下，你要说其他老师挤占体育课的时间，不光体育老师不愿意，家长也不愿意。
教育部发的这个文件，其实并没有实际意义。想办法让体育回归强身健体，放松身心的本质，让孩子能够在中学阶段爱上一门体育运动，养成良好的运动习惯，这才是体育课所要教给我们的。
政协委员建议增加体育成绩在考试中的占比！你同意这种做法吗？
大家好，我是语文老师严涛，我来回答这个问题。
政协委员建议增加体育成绩在考试中的占比，你同意这种做法吗？
回答提纲：
- 1.以“某生体育成绩从初一只能考15分，到初三中考时体育考满分”谈起，表明“重视体育”，人人都会变得健康。
- 2.一旦“增加体育成绩在考试中的占比”，学生会发生哪些变化？
- 3.“增加体育成绩在考试中的占比”以后，对国家和社会有哪些重要意义？
- 4.政协委员建议增加体育成绩在考试中的占比，你同意这种做法吗？
以“某生体育成绩从初一只能考15分，到初三中考时体育考满分”谈起，表明“重视体育”，人人都会变得健康
我有一位学生，是女同学，身体偏瘦，是那种在升旗仪式上，多站10分钟都会昏倒的学生。
记得在初一时，在升旗仪式上，昏倒过两次，都是我背到医务室休息的。
但孩子文化成绩特别好，每次考试都是班上第一名。
贵阳市中考是要考体育的，她为了考一中，只能拼命地训练体育，一旦体育成绩不好，随时有被第二名轻轻松松超越的危险。
为了拿到体育成绩满分，她每天放学必到操场训练三个项目：第一个，跑800米；第二个，立定跳远；第三，拍排球。
从初一坚持到初三，从不间断，最后，从一个初一入校时仅能考15分的体育成绩，到中考时竟然拿了体育成绩满分50分。
这个逆袭的故事告诉我们，身体可以通过训练实现：由弱变强。
同样也告诉我们，只有国家重视体育，把体育成绩纳入“中高考”，孩子们才会去重视，孩子们的体质，才会由弱变强，国家才会强大。
因为——“少年强则国强”
一旦“增加体育成绩在考试中的占比”，学生会发生哪些变化？
至少会发现三个变化：
一、学生要考上好的高中、好的大学，学生自己必须重视体育
很多学生都是有梦想和追求的，在人生的道路上，他们从不服输，他们不会因为体育成绩而放弃自己的梦想，一定会坚持不懈地训练。
二、学校要重视，学校会组织和开展各种体育训练
比如我们学校，早上要带学生跑操，至少跑1200米，初三时，每天上午、下午都要训练。
三、家长要重视，家长会带着孩子自行训练，不仅锻炼孩子的身体，也锻炼了家长的身体
比如每到周末，带着孩子到公园跑步，或在家里练习跳远等等。
“增加体育成绩在考试中的占比”以后，对国家和社会有哪些重要意义？
对社会来说，这将会带动全民健身，营造一个积极的、健康的运动氛围。
对国家来说，将会逐渐形成一个体育强国，国民的身体素质会更加强大，部队的征兵氛围会更好。
政协委员建议增加体育成绩在考试中的占比，你同意这种做法吗？
我同意，这是一件利国利民的好事。
“增加体育成绩在考试中的占比”，会让学生重视、学校重视、家长重视，对于一个国家的发展与强大，起着关键的作用。
以上答案，仅供参考。
欢迎关注我，也许我能帮到您。
到此，以上就是小编对于建议不挤占体育课的问题就介绍到这了，希望介绍关于建议不挤占体育课的2点解答对大家有用。
