大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于韩小学生掌掴副校长的问题，于是小编就整理了3个相关介绍韩小学生掌掴副校长的解答，让我们一起看看吧。
河北老师掌掴学生后续，记过、停课、扣工资，问题学生怎么教？
法律允许的就做，法律不允许的就不做[点亮平安灯]
我第一次挨打，小学三年级，班主任打的，打脸。我不是唯一一个挨打的，旁边还有好几个。应该都是纪律问题吧，上课说话？具体什么原因不记得了。那时候也没觉得老师哪做的不对。
在做教师这么多年，真是形势变化快啊
学生可不是可不可以打的问题了，是可不可以管的问题了
班主任真不好干，做个任课教师能上好课就OK，德育怎么管啊，评论区的高手都是怎么想的呢。
说不清道不明，一地鸡毛🐔
唯有法律能够保护老师和学生了，法律是什么呢？法律是底线是最后一道防线，法律解决不了教育的高标准需求。
最近有人讲，应该高中也要义务教育，这样给那些没觉醒的孩子更多的机会。可是凭什么呢？那觉醒的孩子们就应该陪着这些不醒悟的人在一起吗？没觉醒的孩子换个环境去觉醒觉醒。
一个时代有一个时代的需求，
一个人啊有一个人的成长轨迹。
我也会遇到这样的孩子，当这个时候，时常都会对自己说
1、那是别人的孩子，不要生气。2、自己辛苦一两年忍一忍就过去了，想想他的爹妈要忍一辈子。
3、只要不违背职业道德、不违法，尽心尽责就行。
4、绝对不能碰学生，现在的人不是告体罚就是跳楼，没得必要自己生气伤了自己身体，还要受到谴责和惩罚。
5、社会上有各行各业，需要不同的人才，不一定读书厉害的才成才，不要过意的勉强。
不说这位老师有多蠢，只能说你以前遭受的教训印象还不够深。这下总算记住了吧。那些嫌你打得还不够狠的，是嫌你老师做太久了，助你一臂之力让你早下课呢。老师，醒醒吧。
有人问，本着治病救人的原则，不能掌掴，打手板行不行？问问题的是不是傻。你好好阅读中小学教师实施教育惩戒规则了吗？里面既没有允许你掌掴，也没有可以打手板。你以为孔子可以，老子可以，你就可以了？
相反，哪些属于过度惩戒，规定的很具体，教师们好好背背，铭记于心，每次上课之前都复习复习。
老师的本职工作，包括备课上课批改作业，书本是死的，但是课堂上的学生是活的，无数的突发状况考验着老师们的情商和智商，一个不小心就会踩雷，就会伤到别人还会波及自己。怎么做才会保全自己还能教育别人？这是个世界难题。
有人说佛系好。佛系老师会为了保全自己以不变应万变，达不到教书还要育人的目的。教育中的不作为，不求无功但求无过，也是你是不是一位合格教师的争论焦点。
有人为了求成绩而过度苛责学生，尤其是在学习上有困难或者学习习惯不好的学生，有些扰乱了课堂秩序，影响了教学进度，干扰了其他同学的学习，给老师带来了极大的挫败感。老师也是人，情绪难免有失控的时候，这就会给学生带来简单粗暴的印象，给学生家长以把柄，最后悔之晚矣。
谆谆教导，涓涓细流，润物细无声，教很容易，育真是太难了。下辈子不要做老师吧。
至于河北的那位地理老师，我觉得你课上做的对，课堂就是学生学习的地方，叫醒睡觉的学生，这是行使自己的教师职责，是无愧于心的教育行为，值得肯定。
课下学生谩骂你，那一定是学生的错误，属于打击报复，你可以先用手机录下来，再作为证据找上一级部门处理，包括班主任。
班主任明显是头脑发热了。你以为你是班主任，任课老师告状你就可以上私刑了？谆谆教导不行找家长啊！再不行找学校啊！学校管不了找教育局啊！你是班主任，不是啥纠纷都能处理且处理得了的。也不是啥错误都是可以一个耳光就能解决了的。脑子简单会自毁前程的。
老师们都吸取教训吧。
至于问题学生到底怎么教，老师们心知肚明。属于人民内部矛盾的，要家校合作，家长懂事的就好操作，当然，好家长一般也教不出问题孩子。学习好的，要端正他们的学习态度，成为高材生。学习行不行，都要先成人，再考虑成才。关键时候，一定要相信上级部门，取得支持。实在不行，老师也可以诉诸法律。
我一个同事把学生叫到办公室苦口婆心了一节课，结果下午发现学校墙上写好多辱骂老师的粗话，还连我们一起骂了！同事很纠结，我劝她别生闲气，以后别管她们，走到社会上自然有人管理她们呀，恶人自有恶人磨！不知道我这样劝她，合不合适？
清明回老家，堂弟说起他上初中(九十年代)时和几个男同学不写英语作业被英语老师逮到，叫到老师的单身宿舍，一顿胖揍，打破了一个笤帚，打断了一根棍子。以后的英语不用老师说一定学的最起劲，后来英语也成了他最好的科目。言谈之间充满了对老师的感激。那个老师因学习骂你打你还不是恨铁不成钢，跟父母的心境是一样的。这事要是搁现在，遇到不知好歹的熊孩子和家长，这老师的行为往大里说离开除不远了，往小里说来个处分算轻的了。老师成佛也是形势所迫。
掌掴教师案，你认为最后的结果和影响是什么？
不重判常某，就是变向提倡报复，事，要一件一件解决，当街行凶，打人，违法，打老人更严重，打老师影响社会风气，我们一直提倡也应提倡尊师重教，所以要把此案例做成标杆。
常某说，二十年前被老师打，这个可以起诉。与他当街打人是两件事。常某的说词可能性有多种，有可能常某为自己打人开脱，也可能二十年前真的被打过，还有可能他为了网红（不然，录打人视频有何意义）等等吧。老师对学生来说，是管理者，换个角度，警察，是社会的管理者之一，打过人的警察，别说没有，警察年龄大了，不管多少年前打过人，被打者，是否可以当街打这位警察？记得公安部专门警告过，对于敢于攻击警察者，要进行严厉打击。这是对管理者权威的捍卫。教育部也应该发声，对教师进行人身攻击者，教育部决不姑息。
掌掴教师案，不管最后有怎样的结果，都很难消除这件事在社会上造成的不良影响和引起的负面作用。
如果被打老师主动选择了原谅，不再追究任何责任（毕竟20年前发生的事的原委只有他们俩个人最清楚），但这件事对社会造成的负面影响一时间很难消除，所以检查机关会提起公诉，以寻衅滋事罪判打人者入狱，并要求打人者公开向老师和公众道歉，以正视听，消除对社会的不良影响，树立教师的正面形象。
如果被打老师不选择原谅，还继续追究打人者的民事责任，那打人者不但要向老师和公众公开道歉承认错误，消除影响外，还会被判刑入狱，附带承担民事赔偿，赔偿被打老师的各种损失（用经济补偿）。
不管怎样，掌掴老师并发视频侮辱这件事，给社会造成了极坏的负面影响，严重损坏了教师在公众心目中的神圣形象，没有严厉的处罚和诚恳的道歉是无法得到社会谅解的！
以上观点纯属个人看法，欢迎关注讨论，不喜勿喷。
佛曰：痛苦源于执念，执于一念，困于一念，当然痛苦。一念放下，会自在于心。
人生总会遇见一些事，强留还无味，不如放下，顺其自然，留一颗平常心，活着就不会痛苦。
张老师教学20多年，早已桃李满天下，这么多的学生里，张老师不可能只针对这一个学生给他穿小鞋打他。只不过是那个时候张老师也年轻，教育方式有问题罢了。
没想到这个学生能记恨20多年，张老师对学生动手不可能20多年来就这一个学生，如果个个都像这个学生一样记恨张老师，那当老师的人身安全堪忧了。
打老师的人违法就是违法，法律面前人人平等，不可能因为事出有因就免去他的法律责任。那要了法律有什么用呢？
这次事件很严重，虽然打的是张老师，但伤的是所有老师的脸。中国是一个尊师重道的国家，如果打人的人能公开承认错误，告诫天下人引以为戒。
如果老师能够原谅他，最好还是化干戈为玉帛。但是打人的人应当承担的法律责任还是应该承担，可以酌情减轻量刑。
教育是中国强大的基础，任何时候都不可能摒弃。这次事件给教育行业也敲响了一个警钟，教书育人起码自己要身正，教育方式要改进。
打了人犯了法，一定要承担法律责任。
常仁尧拦路殴打老人，同伙录像，上传网络，挑衅法律，已经给社会造成了严重的后果，可以定性为黑恶势力。看看常仁尧的村支书爹，满脸横肉，编造常做好事的故事，一张伪造的签名，可以将他爹定性为伪造证据罪，助长黑恶势力罪彻查！常在杭州开个网店，为了生意好，想出名，想当网红，居然拿拦路打一个老人然后网传视频出名！而且团伙作案，明显具有黑恶势力行为，必须严查，中国十亿百姓才满意，请法官严查，重判！
打老师者，应该被重判。尊师重教是中华民族的传统美德，但凡是个人都自小知道尊老敬老爱老。老师，无论年长年少都被排序于长辈之列。儿女打骂父母，学生殴打老师，都是有悖人伦的事情，也都同样遭人蔑视和诅咒！常某拦路行凶，报复殴打老师，是对法律的挑衅，是对老师的侮辱，是对众人乃至中华民族内心深处对从教工作者无限敬仰之情的毒蚀！拋弃被打者老师的身份，即是-个讨饭的乞丐也不该随意出手伤害。常某出手伤人，暴怒之下不忘安排录制视频，是对自己狂妄狂暴登峰连极的丑恶嘴脸的最真最实的完整诠释，是对被殴老师的更加递进一步的侮辱。常某亊后得寸进尺，惊然传播施暴视频，不仅引发全国多地各行各业各类人员的广泛声讨，而且掀起学生和老师，晚辈和师长两个派别的对骂和争执，挑动了人伦神经，向社会与人类发送出负面影响，无声地激化出一批报复老师的不安定因素，为社会治安投下一颗重量级的顽石。常某父亲和妻子往耒奔波，四处哭诉，八面呼救，不仅编撰出20年前的悲惨情节，而且列出捐助名单，不是掏心忏悔由衷致歉，而是绞尽脑汁寻找施暴借口和打人理由，令世人所不耻，令法律所不容。20年前老师惩诫学生为虚，20年后学生殴打老师是实，法律的天平不依长幼师生而倾斜，公道自在人心！！
胡锡进谈「高铁掌掴均违法」，称「对二人都罚款是妥当的」，如何看待此观点？
平台连续两次推送此问题，
所以，还是回答－下。
在回答之前，先谈一下个人对胡锡进的认知，胡是名人，是网络大∨，是环球报前1号人物。
胡与司马南是朋友，在网上看过大量两位的网文，就其观点，立场来解读，个人认为，胡是资本心，司是人民心。
好，现在来答题。
民间对违法，是有误区的，
一般来说，认为犯法就是要判刑的。现实中，一般打架，在没有重大后果时，属于违反治安管理条例，最重是行政拘留，拘留时间也是根据性质和后果，但最多不超过十五天。而后果严重，根据性质和后果，进行刑事拘留，等候报检察院批捕起诉至法院量刑。
本次事件，当属违反治安管理条例。
现实中，如果双方自行调解，互不追究，公安机关可以不做处理。
如果公安机关介入，先打人一方违反治安条例，被打一方还手属正当防卫。
不赞成胡的观点，不同意警方处理结果。
法必须是明确的，公平公正，不是和稀泥，现实中，弱势一方的正当防卫，必须是旗帜鲜明的体现出来，否则，法就失去了公平正义，而执法部门就是在违法。
国家正在清理执法队伍，大量僱佣者混在执法队伍，本身不具备执法资格。
执法者，准确理解法的要义，准确依法执法，不可胡作为，乱作为，更不能以权代法，否则，伤害的是法的本身，伤害国家和人民，伤害社会和谐与稳定。
有些恶性事件，就是执法不公因素酿成的后果。
法，
不可以向任何一方倾斜！！！
就事论事说几句，我有一事不明，明知道这样的裁决不合理，警察为什么要向这个方向调解，如果警方认为合理，那么请问：以后类似情况，受攻击者该怎么样保护自己？！我们在遇到随意攻击他人的人该怎么办？
如果法条不能为受害者张目，那遵纪守法岂不是一纸空文！别忘了法律是裁判，不是说和人。
干什么都应该有先后吧？不知道“胡”是个什么东西！我想说的是，我们天天要和谐社会，和谐共生，它是有前提的。要想和谐，就必须对“不和谐”的事情去认真对待，谁破坏了和谐，就应该严肃处理，谁影响了和谐，就要对谁不。让不和谐的现象如老鼠过街人人喊打！才能实现和谐，否则，都是等于零！
胡观称:“高铁掌掴均违法”。并称对二人都罚款是妥当的。
从法理的角度观全案，对执法机关的处罚没有异议。
首先认定高铁掌掴系是一起治安案子，依据《中华人民共和治安处罚法》的相关规定由公安机关处罚与认定，于法有据，如果被处罚对象不服公安机关裁定，有权申诉，这是公民的法定权利。有利于保证案件依法公平、公正处理。
我们都知道法律面前人人平等，不管你是普通百姓还是达官贵人，只要你触犯国法都应受到法律制裁，法不容情更不可践踏。
关于正当防卫应同时具备三要素，正当性、合法性、及时性，缺一不可。就本案而言本人还是尊重公安机关依法作出的裁定。
图源网络
老胡说的也对，因为维持社会治安历来是秉承承着轻伤包重伤，重伤包死伤，谁先动手谁无理，打人犯法，骂人犯错误的传统。就如同两个小孩子打架，家长会把两个小孩都批评一顿，他找你的事你为什么还和他在一块？他打你你为什么不走？他打你你为什么不告诉家长？你为什么还手等家庭和稀泥式的教条。对吗？对！为的是息事宁人。但隐隐感觉哪里有点不对但说不准。我们总是说现在是法制社会，想来法制社会是以法治国以法办事，法律是不能掺杂任何个人感情在内的，也就是说法律是不能讲感情的。高铁打人事件若是以治安管理条例处理并无不可，若是以法处理就不能各打五十大板。
以法治国任重道远！
到此，以上就是小编对于韩小学生掌掴副校长的问题就介绍到这了，希望介绍关于韩小学生掌掴副校长的3点解答对大家有用。
